بررسی نقش بازی وارسازی (Gamification) در کلاس های تربیت بدنی بر ارتقای سواد بدنی و لذت از فعالیت بدنی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش و تاثیر به کارگیری المان های بازی وارسازی (Gamification) در کلاس های تربیت بدنی بر ارتقای سطح سواد بدنی و افزایش میزان لذت بخشی فعالیت های ورزشی برای دانش آموزان است. بازی وارسازی به معنای استفاده از عناصر و تفکر بازی در زمینه های غیربازی، به یکی از استراتژی های نوین در نظام های آموزشی تبدیل شده است. سواد بدنی به عنوان مجموعه ای از انگیزه، اعتماد به نفس، شایستگی جسمانی، دانش و درک مسئولیت پذیری برای تداوم فعالیت بدنی در تمام طول زندگی، زیربنای سلامت دانش آموزان تلقی می شود. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد مروری جامع بر ادبیات تحقیق و یافته های تجربی اخیر است. یافته های تحقیق نشان می دهد که استفاده از عناصری نظیر امتیازدهی، جدول رده بندی، مراحل صعودی (Levels) و بازخوردهای فوری در ساعت درس تربیت بدنی، نه تنها باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان می شود، بلکه با تقویت نیازهای روان شناختی پایه (خودمختاری، شایستگی و ارتباط)، لذت از فعالیت بدنی را به طور معناداری افزایش می دهد. همچنین، این رویکرد به بهبود مولفه های سواد بدنی کمک کرده و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به سبک زندگی فعال را تقویت می کند. در نهایت، پیشنهاد می شود معلمان تربیت بدنی با بهره گیری از تکنولوژی های آموزشی و خلاقیت در طراحی بازی ها، از پتانسیل بازی وارسازی برای غلبه بر بی تحرکی دانش آموزان و تبدیل کلاس به محیطی پویا و نشاط آور استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، تربیت بدنی ، سواد بدنی ، لذت از فعالیت بدنی ، دانش آموزان