مقایسه ارزشیابی سنتی و ارزشیابی عملکردی در درس ریاضی

این مقاله به بررسی و مقایسه دو روش ارزشیابی در درس ریاضی، یعنی ارزشیابی سنتی و ارزشیابی عملکردی می پردازد. هدف اصلی مطالعه، شناسایی تفاوت ها، مزایا و محدودیت های هر روش و ارائه راهکارهایی برای بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان است. روش گردآوری اطلاعات مقاله، کتابخانه ای و روش تحلیل آن توصیفی و تحلیلی می باشد. یافته ها نشان می دهد که ارزشیابی سنتی عمدتا بر آزمون های کتبی و حافظه محور تمرکز دارد، در حالی که ارزشیابی عملکردی توانایی های عملی، حل مسئله و تفکر تحلیلی دانش آموزان را مورد سنجش قرار می دهد. نتایج حاکی از آن است که استفاده ترکیبی از هر دو روش می تواند تاثیر قابل توجهی بر افزایش انگیزه و بهبود یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی سنتی ، ارزشیابی عملکردی ، درس ریاضی ، روش توصیفی و تحلیلی ، منابع کتابخانه ای