بررسی یادگیری فعال و فرآیند شناختی دانش آموز

در ادبیات علمی آموزش، تاکید زیادی بر یادگیری فعال و معنادار وجود دارد. یادگیری فعال فرآیندی است که در آن یادگیرنده به جای دریافت کننده منفعل اطلاعات، به سازنده دانش تبدیل می شود. واقعیت مجازی با ارائه محیط هایی که اکتشاف و آزمایش را تشویق می کنند، بستر مناسبی برای تحقق یادگیری فعال فراهم می آورد. در آموزش تاریخ، این بدان معناست که دانش آموز می تواند در یک شهر تاریخی قدم بزند، با شخصیت های تاریخی گفتگو کند و نتایج تصمیمات مختلف در بستر تاریخی را مشاهده نماید. این نوع تعامل، فرآیند شناختی را از سطح حافظه و یادآوری به سطوح بالاتر تحلیل، سنتز و ارزیابی سوق می دهد

کلیدواژه ها:

خودپنداره تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، مشارکت فعال