بررسی تاثیر فعالیت های مشارکتی دانش آموزان بر رشد مهارت های فکری

سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ایران بر پرورش مهارت های فکری سطح بالا به عنوان یکی از ارکان اساسی تربیت دانش آموزان تاکید دارد. در این میان، نقش معلم و به کارگیری فعالیت های مشارکتی به عنوان راهبردی موثر در تحقق آموزش تفکرمحور، اهمیت ویژه ای یافته است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش معلم در پرورش مهارت های فکری سطح بالا با تاکید بر تاثیر فعالیت های مشارکتی در فرایند یاددهی–یادگیری است. این پژوهش با رویکرد مروری و با تحلیل نظام مند مطالعات داخلی و خارجی انجام شده و یافته های آن بر پایه بررسی مقالات علمی، گزارش های پژوهشی و اسناد معتبر آموزشی استخراج شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که فعالیت های مشارکتی، در صورت هدایت آگاهانه معلم، تاثیر معناداری بر رشد مهارت هایی چون تفکر انتقادی، خلاق، تحلیلی، حل مسئله و فراشناختی دارند. معلم با طراحی پرسش های چالش برانگیز، ایجاد فضای امن برای بیان ایده ها و ارائه بازخوردهای توصیفی، می تواند زمینه مشارکت فعال دانش آموزان و تعمیق فرایند تفکر آنان را فراهم سازد. یافته ها همچنین حاکی از آن است که فعالیت های مشارکتی، علاوه بر ارتقای مهارت های شناختی، موجب تقویت مهارت های اجتماعی، افزایش انگیزش یادگیری و اعتمادبه نفس شناختی دانش آموزان می شوند. در عین حال، چالش هایی نظیر تراکم کلاس ها، محدودیت زمان و آمادگی ناکافی برخی معلمان، از موانع اجرای اثربخش این فعالیت ها به شمار می آیند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، مهارتهای دانش آموزان ، مهارت های فکری ، فعالیت های مشارکتی