واکاوی موانع فرهنگی و اجتماعی پذیرش رویکرد مدرسه کارآفرین در میان معلمان و مدیران آموزشی

رویکرد مدرسه کارآفرین به عنوان یک الگوی نوین در آموزش و پرورش، توانایی بالقوه برای تحول نظام های آموزشی سنتی دارد. با این حال، پذیرش و اجرای این رویکرد در نظام های آموزشی مختلف با موانع متعددی مواجه است که ریشه های فرهنگی و اجتماعی دارند. این مقاله به واکاوی جامع موانع فرهنگی و اجتماعی که بر پذیرش رویکرد مدرسه کارآفرین در میان معلمان و مدیران آموزشی تاثیر می گذارند، می پردازد. بر اساس مرور نقادانه ادبیات موضوع و تحلیل داده های کیفی، این پژوهش نشان می دهد که موانع شامل باورهای عمیق ریخته در مورد نقش سنتی معلم، ترس از تغییر و عدم اطمینان، کمبود منابع و پشتیبانی نهادی، و تضادهای فرهنگی میان مدرسه و جامعه است. یافته های این پژوهش بر اهمیت توسعه استراتژی های جامع برای غلبه بر این موانع تاکید دارد و چارچوب های نظری و عملی برای سهولت بخشی به انتقال به مدرسه کارآفرین ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدرسه کارآفرین ، موانع فرهنگی و اجتماعی ، معلمان ، مدیران آموزشی ، نوآوری آموزشی ، تغییر سازمانی