تحلیل نقش حیاتی معلم مدرسه به عنوان رکن اصلی فرآیند یاددهی-یادگیری

این پژوهش با هدف تبیین و تحلیل نقش حیاتی معلم مدرسه به عنوان یک حلقه اتصال و پل ارتباطی میان سه رکن اصلی فرآیند یاددهی-یادگیری، یعنی خانواده، دانش آموز و نظام آموزشی، انجام شده است. در محیط های آموزشی معاصر، موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دیگر صرفا تابعی از عملکرد معلم در کلاس درس نیست، بلکه نیازمند یک هم افزایی منسجم میان محیط خانه و مدرسه است. آموزگار، با جایگاه محوری خود، مسئولیت سنگینی در تسهیل این ارتباط، ترجمه اهداف نظام آموزشی به زبان قابل فهم برای والدین، و انتقال نیازها و ویژگی های دانش آموز به ساختارهای رسمی آموزشی بر عهده دارد. این مقاله با بهره گیری از مبانی نظری روان شناسی تربیتی، جامعه شناسی آموزش و ارتباطات آموزشی، ساختار این نقش چندوجهی را مورد بررسی قرار می دهد. نتایج نشان می دهد که توانمندی آموزگار در برقراری ارتباط موثر، همدلی با مسائل خانوادگی و به کارگیری راهبردهای مشارکتی، مستقیما بر افزایش انگیزه دانش آموز، کاهش نارسایی های رفتاری و تحقق موثر برنامه های درسی تاثیر می گذارد. چالش هایی نظیر شکاف فرهنگی-اجتماعی میان طبقات و مدرسه، و محدودیت های زمانی، نیازمند تدوین راهکارهای مدیریتی و آموزشی مشخصی است.

کلیدواژه ها:

آموزگار ، پل ارتباطی ، مشارکت والدین ، نظام آموزشی ، تعامل خانواده و مدرسه ، ارتباطات آموزشی