کاربرد فناوری در آموزش ریاضی (نرم افزارهای تعاملی، کلاس معکوس، هوش مصنوعی)

هدف این پژوهش بررسی تاثیر فناوری های آموزشی شامل نرم افزارهای تعاملی، کلاس معکوس و ابزارهای هوش مصنوعی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه دوم بود. این مطالعه از نوع نیمه تجربی و با رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های یازدهم و دوازدهم رشته ریاضی بود که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پیش و پس آزمون درک مفهومی، پرسشنامه مشارکت فعال، و داده های نرم افزارهای هوشمند آموزشی بودند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های تی جفتی، تی مستقل، تحلیل واریانس و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از نرم افزارهای تعاملی موجب افزایش قابل توجه درک مفهومی دانش آموزان شد. همچنین، کلاس معکوس مشارکت فعال و مسئولیت پذیری دانش آموزان را ارتقا داد و بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی یادگیری شخصی سازی شده و عملکرد تحصیلی را بهبود بخشید. این یافته ها نشان می دهند که ادغام هدفمند فناوری در آموزش ریاضی می تواند کیفیت یاددهی–یادگیری را بهبود بخشد و دبیران را در ایجاد محیط های یادگیری فعال و جذاب یاری نماید.