مشاوره کلاسی با محوریت معلم و تاثیر آن بر بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان

روابط اجتماعی سالم، یکی از مولفه های اساسی رشد اجتماعی و هیجانی دانش آموزان در محیط مدرسه است. ضعف در این روابط می تواند به انزوا، تعارضات بین فردی و کاهش مشارکت آموزشی منجر شود. مشاوره کلاسی با محوریت معلم، به عنوان رویکردی تربیتی، می تواند نقش موثری در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ایفا کند.این مقاله با رویکردی علمی–ترویجی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، به بررسی تاثیر مشاوره کلاسی معلم محور بر بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلم با ایجاد فرصت گفت وگو، آموزش مهارت های ارتباطی، تقویت همکاری و مدیریت تعارض در کلاس، می تواند به شکل گیری روابط مثبت و احترام متقابل میان دانش آموزان کمک نماید.نتایج این مطالعه بیانگر آن است که مشاوره کلاسی، در صورت اجرا به صورت هدفمند و مستمر، می تواند زمینه ساز ارتقای مهارت های اجتماعی، افزایش احساس تعلق و بهبود جو اجتماعی کلاس درس شود.

کلیدواژه ها:

مشاوره کلاسی ، نقش معلم ، روابط اجتماعی ، تعامل همسالان ، جو کلاس