کاربست روش تدریس مبتنی بر پروژه در آموزش مهارت های زندگی در مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربست روش تدریس مبتنی بر پروژه در آموزش مهارت های زندگی در مدارس ابتدایی انجام شد. مسئله اصلی این پژوهش، نیاز به شناسایی تاثیر و چگونگی اجرای این روش در تقویت مهارت هایی چون همکاری، حل مسئله، مسئولیت پذیری و ارتباط موثر در میان دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع کتابخانه ای و تحلیلی است و داده ها از طریق مطالعه و تحلیل منابع علمی داخلی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش تدریس مبتنی بر پروژه در فرایند آموزش، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، ایجاد انگیزه در یادگیری، و ارتقای مهارت های زندگی آنان می شود. همچنین، اجرای این رویکرد سبب می گردد دانش آموزان ضمن تجربه ی یادگیری معنادار، ارتباط بهتری میان دانش نظری و موقعیت های واقعی برقرار کنند. با این حال، محدودیت هایی همچون کمبود منابع آموزشی و نیاز به توانمندسازی معلمان در طراحی و هدایت پروژه ها از چالش های اجرای موثر آن به شمار می آیند. در مجموع، نتایج پژوهش نشان داد که رویکرد پروژه محور می تواند ابزاری موثر برای آموزش مهارت های زندگی و بهبود کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی باشد.واژگان کلیدی: روش تدریس مبتنی بر پروژه، مهارت های زندگی، آموزش ابتدایی، یادگیری فعال، مشارکت دانش آموز