بررسی هوش هیجانی معلمان و نقش آن در کاهش تنش های رفتاری دانش آموزان

هدف اصلی این مقاله، بررسی و تحلیل نقش هوش هیجانی معلمان و تاثیر مستقیم آن بر کاهش تنش های رفتاری دانش آموزان در محیط آموزشی است. با توجه به اهمیت فراتر رفتن آموزش از ابعاد صرفا شناختی و ورود به ابعاد عاطفی و تربیتی، این مطالعه به دنبال آن است تا تبیین کند که چگونه مهارت های نرم معلمان می تواند به عنوان عاملی پیشگیرانه و اصلاحی در مدیریت کلاس درس عمل کند. روش تحقیق در این مطالعه، توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعه کتابخانه ای است. یافته های مقاله نشان می دهد که همدلی و درک متقابل، ابزاری قدرتمند برای پیشگیری از بروز رفتارهای پرخاشگرانه و شناسایی ریشه های عاطفی آن هاست. همچنین، مدیریت هیجانات معلم و حفظ ثبات عاطفی در کلاس، منجر به ایجاد فضایی امن و آرام می شود که احتمال بروز تنش های جمعی را به حداقل می رساند. علاوه بر این، مهارت های ارتباطی موثر و حل تعارض به معلمان اجازه می دهد تا به جای سرکوب، به آموزش مهارت های زندگی و تنظیم هیجان به دانش آموزان بپردازند. در نتیجه، هوش هیجانی معلمان نقشی حیاتی در سلامت روان کلاس و کاهش ناهنجاری های رفتاری دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تنش های رفتاری ، مدیریت کلاس درس ، همدلی ، مهارت های ارتباطی ، سلامت روان