تاثیر استفاده از طنز آموزشی توسط معلم بر کاهش اضطراب یادگیری در دانش آموزان

اضطراب یادگیری یکی از مهم ترین موانع پیش روی دانش آموزان در فرآیند تحصیل است که می تواند عملکرد شناختی، انگیزه و نگرش آن ها را نسبت به مدرسه تحت تاثیر منفی قرار دهد. این پدیده که با نگرانی مفرط، تنش های جسمانی و افکار منفی در موقعیت های یادگیری همراه است، اغلب منجر به اجتناب از تکالیف درسی و افت تحصیلی می شود. در سال های اخیر، پژوهشگران حوزه روان شناسی تربیتی به دنبال راهکارهایی برای کاهش این نوع اضطراب و ایجاد محیطی امن و لذت بخش برای یادگیری بوده اند که در این میان، طنز آموزشی به عنوان ابزاری موثر و در دسترس مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با رویکردی مروری و کتابخانه ای به بررسی تاثیر کاربرد طنز توسط معلم بر کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان می پردازد.یافته های حاصل از بررسی منابع متعدد نشان می دهد که طنز آموزشی با ایجاد فضایی شاد و غیررسمی در کلاس، می تواند سطح هورمون های استرس زا مانند کورتیزول را کاهش داده و ترشح اندورفین و دوپامین را افزایش دهد. این تغییرات فیزیولوژیک، احساس آرامش و لذت را در دانش آموزان تقویت کرده و آن ها را برای رویارویی با چالش های درسی آماده تر می سازد. همچنین، طنز با کاهش فاصله روانی بین معلم و دانش آموز، جو کلاس را از حالت خشک و تهدیدآمیز خارج کرده و به محیطی حمایتگر و صمیمی تبدیل می کند که در آن دانش آموزان بدون ترس از تمسخر یا شکست، به ابراز وجود و مشارکت فعال می پردازند. چنین فضایی به طور مستقیم با کاهش اضطراب یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی مرتبط است.

کلیدواژه ها:

طنز آموزشی ، اضطراب یادگیری ، دانش آموزان ، معلم