حکمرانی داده محور در آموزش و پرورش و نقش آن در ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی

گسترش فناوری های اطلاعاتی و تولید حجم گسترده ای از داده های آموزشی، امکان گذار از تصمیم گیری های مبتنی بر تجربه و حدس به حکمرانی داده محور را در نظام آموزش و پرورش فراهم کرده است. با این حال، در بسیاری از ساختارهای آموزشی، داده ها به صورت پراکنده جمع آوری می شوند و کمتر در فرایند سیاست گذاری و بهبود کیفیت آموزشی مورد استفاده نظام مند قرار می گیرند. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی و مفهومی، به تبیین ابعاد حکمرانی داده محور در آموزش و پرورش پرداخته و مولفه های اصلی آن را شامل جمع آوری هدفمند داده ها، تحلیل هوشمند اطلاعات، شفافیت در گزارش دهی، تصمیم گیری مبتنی بر شواهد و رعایت اصول اخلاقی و حریم خصوصی بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد که بهره گیری ساختاریافته از داده های آموزشی می تواند به شناسایی دقیق نیازهای یادگیرندگان، بهبود برنامه های درسی، ارتقای عملکرد معلمان و تخصیص بهینه منابع منجر شود. همچنین تاکید می شود که تحقق حکمرانی داده محور مستلزم توسعه زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی مدیران و معلمان در تحلیل داده و تدوین چارچوب های اخلاقی روشن است. در مجموع، استقرار رویکرد داده محور می تواند کیفیت تصمیم گیری آموزشی را ارتقا داده و زمینه تحول پایدار در نظام آموزش و پرورش را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

حکمرانی آموزشی ، داده محور ، تصمیم گیری مبتنی بر شواهد ، تحلیل داده های آموزشی ، کیفیت آموزشی ، سیاست گذاری آموزشی