شیوه های نوین تدریس در کلاس های چندپایه و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر به کارگیری شیوه های نوین تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه دوره ابتدایی در استان آذربایجان شرقی است. کلاس های چندپایه که عمدتا در مناطق روستایی و کم جمعیت این استان تشکیل می شوند، با چالش های منحصربه فردی مانند کمبود زمان، پراکندگی پایه ها و نبود منابع کافی روبه رو هستند. رویکرد سنتی تدریس در این کلاس ها که اغلب به صورت جداگانه و برای هر پایه اجرا می شود، نه تنها خسته کننده است، بلکه فرصت یادگیری عمیق را از دانش آموزان سلب می کند. این تحقیق با روش توصیفی-پیمایشی و با کمک پرسشنامه محقق ساخته بر روی ۱۲۰ نفر از معلمان و دانش آموزان کلاس های چندپایه استان آذربایجان شرقی انجام شد. یافته ها نشان داد که استفاده از شیوه های نوینی نظیر تدریس تلفیقی، یادگیری مشارکتی، رویکرد تدریس همیارانه و بهره گیری از فناوری های ساده آموزشی، تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که این روش ها موجب تقویت مهارت های اجتماعی و استقلال یادگیری در دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، روش های نوین تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، دوره ابتدایی ، آذربایجان شرقی ، یادگیری مشارکتی.