بررسی پیامدهای آموزش مجازی بر انگیزه تحصیلی و نظم یادگیری در دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی پیامدهای آموزش مجازی بر انگیزه تحصیلی و نظم یادگیری دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مجموعه ای از مطالعات علمی مرتبط با آموزش مجازی، مدارس هوشمند و یادگیری الکترونیکی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در این فرایند، یافته های پژوهش های تجربی و کیفی مرتبط استخراج، دسته بندی و به صورت تحلیلی تبیین شد. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش مجازی با تغییر در ساختار تعامل آموزشی، الگوهای انگیزش تحصیلی دانش آموزان را دستخوش تحول کرده و میزان علاقه مندی به یادگیری به عواملی نظیر کیفیت طراحی آموزشی، مهارت های فناورانه معلمان و میزان بازخورد آموزشی وابسته شده است. همچنین نتایج حاکی از آن بود که نظم یادگیری در محیط های مجازی بیش از پیش به مهارت های خودنظم دهی، مدیریت زمان و ساختارهای مدیریتی مدارس وابسته است. نقش معلمان، کیفیت مدیریت آموزشی و تجربه زیسته دانش آموزان از یادگیری مجازی، از دیگر عوامل موثر شناسایی شده در این پژوهش بودند. در مجموع، نتایج نشان داد که آموزش مجازی، در صورت برخورداری از طراحی آموزشی مناسب و مدیریت منسجم، می تواند به تجربه ای معنادار از یادگیری منجر شود و انگیزه و انسجام یادگیری دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، انگیزه تحصیلی ، نظم یادگیری ، دانش آموزان