بررسی رابطه سبک حل مسئله معلم با تصمیم گیری آموزشی و اثربخشی مدرسه

هدف این پژوهش بررسی رابطه سبک حل مسئله معلم با تصمیم گیری آموزشی و اثربخشی مدرسه بود. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات علمی و پژوهش های مرتبط با مفاهیم سبک حل مسئله، تصمیم گیری آموزشی و اثربخشی مدرسه مورد تحلیل و تلفیق قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که سبک حل مسئله معلمان نقش تعیین کننده ای در کیفیت تصمیم گیری های آموزشی آنان دارد و این تصمیم ها به طور معناداری با ابعاد مختلف اثربخشی مدرسه، از جمله کیفیت تعاملات آموزشی، مشارکت دانش آموزان و انسجام فرایند یادگیری، مرتبط هستند. همچنین مشخص شد که سبک های حل مسئله تحلیلی، انعطاف پذیر و مشارکتی، زمینه ساز تصمیم گیری های آموزشی آگاهانه تر و ایجاد محیط یادگیری پویا در مدرسه می شوند. نتایج نشان داد که آموزش مسئله محور می تواند به تقویت سبک حل مسئله معلمان و بهبود عملکرد آموزشی آنان کمک کند. در نتیجه گیری می توان گفت که توجه به سبک حل مسئله معلمان، به عنوان یکی از مولفه های کلیدی شایستگی حرفه ای، نقش مهمی در ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی و افزایش اثربخشی مدرسه دارد و می تواند مبنایی برای برنامه ریزی های آموزشی و مدیریتی در نظام آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

سبک حل مسئله ، تصمیم گیری آموزشی ، اثربخشی مدرسه ، آموزش مسئله محور