کاربرد آموزش میکروتکنیک های تدریس در توانمندسازی معلمان جوان

هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر آموزش میکروتکنیک های تدریس بر توانمندسازی و ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان جوان است. با توجه به چالش های نوآموزان در ورود به محیط های آموزشی، تسلط بر فنون تدریس می تواند بهبود کیفیت یادگیری را تضمین کند. این پژوهش با روش توصیفی-مروری انجام شده و به بررسی مبانی نظری و پیشینه پژوهش در حوزه فنون تدریس می پردازد. یافته های حاصل از بررسی ها نشان می دهد که آموزش ساختارمند میکروتکنیک ها، به ویژه مهارت های پرسش گری، مدیریت کلاس و ارائه بازخورد، تاثیر معناداری بر افزایش اعتمادبه نفس و کارایی معلمان جوان دارد. نتایج حاکی از آن است که ادغام این مهارت ها در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان، منجر به کاهش اضطراب تدریس و افزایش تعامل سازنده با فراگیران می شود. در نهایت، پیشنهاد می شود که نهادهای آموزشی با برگزاری کارگاه های عملی و استفاده از روش های تدریس میکرو، شکاف میان تئوری و عمل در معلمی را کاهش دهند.

کلیدواژه ها:

میکروتکنیک های تدریس ، معلمان جوان ، توانمندسازی حرفه ای ، توسعه حرفه ای ، مدیریت کلاس درس.