"مدیریت مثبت نگر برای بهبود انضباط و فرهنگ مدرسه"

تحول در مدیریت مدارس و نیاز به بهبود رفتار و فرهنگ دانش آموزان، توجه به مدیریت مثبت نگر را ضروری کرده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت مثبت نگر در ارتقای انضباط و فرهنگ مدرسه در مدارس متوسطه پسرانه انجام شد. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و تلفیقی کمی و کیفی بود. جامعه آماری شامل مدیران و معلمان مدارس متوسطه در ایران بود و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مطالعه اسنادی جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که مدیریت مثبت نگر می تواند رفتارهای مطلوب دانش آموزان را تقویت، مشارکت آن ها را افزایش و محیط مدرسه را انگیزشی و حمایتگرانه کند. با این حال، محدودیت زیرساخت ها، مقاومت فرهنگی معلمان و خانواده ها و مهارت محدود برخی مدیران مانع اثرگذاری کامل این رویکرد شد. تحلیل داده های کمی نشان داد که بین مدیریت مثبت نگر و ارتقای انضباط و فرهنگ مدرسه رابطه مثبت وجود دارد، اما تحقق اثر کامل نیازمند آموزش و توانمندسازی مدیران، تدوین چارچوب ها و ایجاد حمایت سازمانی است. یافته های کیفی نیز نشان داد که مولفه های کلیدی شامل تشویق رفتار مطلوب، ایجاد انگیزه، تعامل مثبت با معلمان و دانش آموزان و ایجاد فرهنگ مدرسه مشارکتی است. این پژوهش اهمیت مدیریت مثبت نگر را در ایجاد محیط مدرسه سالم و انگیزشی تاکید می کند و ارائه راهکارهای عملی برای مدیران و سیاست گذاران آموزشی را توصیه می نماید.