نقش آموزش مبتنی بر نقاشی خلاق برخودکارآمدی دانش آموزان پایه هشتم

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نقاشی خلاق بر خودکارآمدی دانش آموزان پایه هشتم است. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه هشتم بودند که دو کلاس براساس نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند و با گمارش تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس می باشد. داده های پژوهش با استفاده از روش آمارتوصیفی (میانگین، انحراف معیار، فراوانی) و روش آمار استنباطی (آزمون تحلیل کواریانس) صورت گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر نقاشی خلاق بر افزایش خودکارآمدی و زیر مولفه های آن (خودکارآمدی اجتماعی، خودکارآمدی تحصیلی و هیجانی) نقش معناداری دارد. فراهم نمودن زمینه و بستر آموزش مبتنی بر نقاشی خلاق در مدارس به دلیل نقش موثر نقاشی خلاق بر خودکارآمدی اجتماعی، خود کارآمدی تحصیلی و خود کارآمدی هیجانی باید مورد توجه مدارس قرارگیرد.

کلیدواژه ها:

نقاشی خلاق ، خودکارآمدی اجتماعی ، خودکارآمدی تحصیلی ، خودکارآمدی هیجانی.