بررسی موانع یادگیری گرامر زبان انگلیسی از دیدگاه دانش آموزان دوره دوم متوسطه

یادگیری گرامر یکی از ارکان اصلی تسلط بر زبان انگلیسی محسوب می شود، اما دانش آموزان دوره دوم متوسطه در ایران با چالش های متعددی در این مسیر روبرو هستند. هدف از این پژوهش، شناسایی و اولویت بندی موانع یادگیری گرامر از دیدگاه دانش آموزان است. این تحقیق با روش توصیفی-پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخده بر روی نمونه ای ۲۰۰ نفره از دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران انجام شد. یافته ها نشان داد که عوامل آموزشی (روش تدریس معلم)، عوامل فردی (انگیزه و اضطراب) و عوامل محیطی (کمبود منابع آموزشی) به ترتیب مهم ترین موانع هستند. نتایج حاصله حاکی از آن است که تغییر در روش های تدریس و استفاده از ابزارهای تعاملی می تواند در کاهش این موانع موثر باشد.

کلیدواژه ها:

گرامر زبان انگلیسی ، موانع یادگیری ، دوره دوم متوسطه ، روش تدریس ، انگیزش.