تحلیل کارکرد مدیریت مشارکتی در بهبود عملکرد معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر نقش مدیر و معاون مدرسه

مدیریت مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در رهبری آموزشی، بر اساس این اصل استوار است که مشارکت همه ذی نفعان در فرآیند تصمیم گیری، به بهبود کیفیت تصمیمات و افزایش تعهد و مسئولیت پذیری آنان منجر می شود. در محیط مدرسه، این رویکرد می تواند کارکردهای گوناگونی داشته باشد که از جمله مهمترین آنها می توان به بهبود عملکرد معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اشاره کرد. مدیر و معاون مدرسه به عنوان ارکان اصلی رهبری آموزشی، نقش اساسی در پیاده سازی و ترویج فرهنگ مشارکت دارند و با اقدامات خود می توانند زمینه را برای مشارکت واقعی معلمان، دانش آموزان و حتی اولیا در اداره امور مدرسه فراهم آورند. این مشارکت، ضمن افزایش انگیزه و رضایت شغلی معلمان، به بهبود کیفیت تدریس و در نتیجه، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان منجر می شود.تحلیل کارکرد مدیریت مشارکتی در مدرسه، مستلزم بررسی ابعاد گوناگون این رویکرد و تاثیر آن بر کنشگران مختلف آموزشی است. مدیریت مشارکتی با ایجاد حس تعلق و مالکیت در معلمان نسبت به مدرسه، آنان را به تلاش بیشتر و خلاقیت در تدریس ترغیب می کند. همچنین، با مشارکت دادن دانش آموزان در تصمیم گیری های مرتبط با آنان، احساس مسئولیت و انگیزه یادگیری را در ایشان تقویت می نماید. مدیر و معاون مدرسه به عنوان تسهیل گران این فرآیند، باید از مهارت های ارتباطی، رهبری و مدیریت تعارض برخوردار باشند و بتوانند فرهنگ مشارکت را در سراسر مدرسه نهادینه کنند. این مقاله با رویکردی تحلیلی-نظری، به بررسی کارکردهای مدیریت مشارکتی در بهبود عملکرد معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، با تاکید بر نقش مدیر و معاون مدرسه می پردازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مشارکتی ، عملکرد معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، مدیر مدرسه ، معاون مدرسه ، دانش آموزان