بازآفرینی فرهنگ مدرسه در عصر دیجیتال با رویکرد تاب آوری شناختی و اجتماعی

گسترش فناوری های دیجیتال و دگرگونی های ناشی از آن، ساختارهای ارتباطی، الگوهای یادگیری و هویت اجتماعی دانش آموزان را به طور بنیادین تغییر داده است. در چنین شرایطی، فرهنگ سنتی مدرسه که بر ساختارهای ثابت، ارتباطات یک سویه و الگوهای رفتاری از پیش تعیین شده استوار بود، با چالش های نوینی مواجه شده است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی و مفهومی، به بررسی ضرورت بازآفرینی فرهنگ مدرسه در عصر دیجیتال می پردازد و مفهوم تاب آوری شناختی و اجتماعی را به عنوان چارچوبی راهبردی برای این تحول معرفی می کند. تاب آوری شناختی به توانایی یادگیرندگان در انطباق با جریان سریع اطلاعات، تفکر انتقادی و مدیریت یادگیری در محیط های پیچیده اشاره دارد و تاب آوری اجتماعی ناظر بر مهارت های ارتباطی، همدلی و تعامل سازنده در فضای ترکیبی حضوری و مجازی است. یافته ها نشان می دهد که بازآفرینی فرهنگ مدرسه مستلزم تغییر در الگوهای ارتباطی، تقویت مشارکت دانش آموزان، بازتعریف نقش معلم و تدوین سیاست های حمایتی در مواجهه با چالش های دیجیتال است. نتایج این مطالعه حاکی از آن است که ایجاد فرهنگی مبتنی بر یادگیری مستمر، مسئولیت پذیری دیجیتال و تعامل سازنده می تواند زمینه رشد پایدار و سازگاری دانش آموزان با تحولات آینده را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، عصر دیجیتال ، تاب آوری شناختی ، تاب آوری اجتماعی ، مسئولیت پذیری دیجیتال ، تحول آموزشی