نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم ریاضی در کودکان

یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره کودکی، به ویژه در مقطع ابتدایی، نقشی بنیادین در شکل گیری تفکر منطقی، حل مسئله و نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری دارد. با این حال، تجربه های آموزشی نشان می دهد که آموزش ریاضی به شیوه های سنتی، در بسیاری از موارد با کاهش انگیزش، اضطراب یادگیری و یادگیری سطحی همراه است. در این میان، بازی های آموزشی به عنوان یکی از رویکردهای نوین و کودک محور، می توانند بستری معنادار برای یادگیری مفاهیم انتزاعی ریاضی فراهم کنند.مقاله حاضر با رویکردی علمی–ترویجی و تحلیلی–کاربردی، به بررسی نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم ریاضی کودکان می پردازد. در این راستا، ضمن تبیین مبانی نظری یادگیری مبتنی بر بازی، کارکردهای شناختی، عاطفی و اجتماعی بازی های آموزشی در آموزش ریاضی تحلیل شده و نمونه هایی از کاربرد این بازی ها در کلاس های درس ابتدایی ارائه می شود. یافته های پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی می تواند به بهبود درک مفهومی، افزایش مشارکت فعال، کاهش اضطراب ریاضی و تقویت مهارت های حل مسئله در کودکان منجر شود. در پایان، الزامات اجرایی و نقش معلم در طراحی و هدایت بازی های آموزشی مورد تاکید قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ریاضی ، کودکان ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال