جربه های نمایشی و تحول روش های آموزش زبان و ادبیات

تدریس زبان و ادبیات همواره با چالش هایی نظیر حفظ انگیزه یادگیری، ایجاد فهم عمیق متون و تقویت مهارت های بیانی و تحلیلی دانش آموزان همراه بوده است. تجربه های نمایشی به عنوان رویکردی خلاقانه و فعال، ظرفیت بالایی در تحول روش های آموزشی فراهم می آورند و یادگیری را از حالت منفعلانه به فعالیتی پویا و مشارکتی تبدیل می کنند. این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی نقش هنرهای نمایشی در تقویت درک مفهومی، پرورش مهارت های بیانی و استدلالی و ایجاد تعاملات فعال در کلاس درس می پردازد و نشان می دهد که استفاده هدفمند از نمایش، بازی های نقش آفرینی، بازخوانی متون ادبی و فعالیت های خلاقانه می تواند انگیزه، تمرکز و خودنظارتی دانش آموزان را تقویت کند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تجربه های نمایشی، ضمن ارتقای مهارت های شناختی و اجتماعی، امکان تعامل چندصدایی و تحلیل انتقادی متون ادبی را فراهم می آورند و معلمان را قادر می سازند تا فرآیند یادگیری زبان و ادبیات را به شکلی فعال، خلاق و معنادار هدایت کنند.

کلیدواژه ها:

تجربه های نمایشی ، آموزش زبان و ادبیات ، یادگیری فعال ، نقش آفرینی ، خلاقیت