نقش درس مطالعات اجتماعی در شکل گیری و ارتقای مهارت های هوش هیجانی و خودآگاهی دانش آموزان در مدارس ابتدایی و متوسطه

هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش و جایگاه درس مطالعات اجتماعی در توسعه مهارت های هوش هیجانی و خودآگاهی دانش آموزان دوره های ابتدایی و متوسطه است. با توجه به اینکه آموزش و پرورش تنها به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه پرورش شخصیت و مهارت های زندگی را نیز بر عهده دارد، درس مطالعات اجتماعی به عنوان درسی که پیوند مستقیمی با زندگی واقعی، جامعه و روابط انسانی دارد، پتانسیل بالایی برای تربیت هیجانی دارد. در این پژوهش، با استفاده از روش کتابخانه ای و مرور نظام مند منابع، نشان داده می شود که محتوای این درس می تواند از طریق موضوعاتی همچون شناخت فرهنگ، تاریخ، جغرافیا و نهادهای اجتماعی، به دانش آموزان کمک کند تا احساسات خود را بشناسند (خودآگاهی)، درک بهتری از دیگران پیدا کنند (همدلی) و مهارت های ارتباطی خود را ارتقا دهند. نتایج حاصله حاکی از آن است که تقویت این مهارت ها در مدارس، منجر به کاهش پرخاشگری، افزایش تعاملات اجتماعی مثبت و تربیت شهروندانی مسئولیت پذیر و متعهد به ارزش های اسلامی و ملی می شود.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی ، هوش هیجانی ، خودآگاهی ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش ، مهارت های زندگی.