نقش مدیر مدرسه در ارتقای انگیزش تحصیلی و مسئولیت پذیری دانش آموزان

مدیریت آموزشی به عنوان قلب تپنده نظام های تعلیم و تربیت، نقشی حیاتی در شکل دهی به محیط های یادگیری موثر ایفا می کند. این پژوهش با هدف تبیین نقش مدیر مدرسه در ارتقای دو مولفه کلیدی انگیزش تحصیلی و مسئولیت پذیری دانش آموزان انجام شده است. انگیزش تحصیلی به عنوان نیروی محرکه درگیری دانش آموز با فرآیند یادگیری و مسئولیت پذیری به عنوان تعهد درونی برای انجام بهینه تکالیف و نقش های اجتماعی، از شاخص های اساسی کیفیت آموزشی و تربیتی محسوب می شوند. مدیر مدرسه از طریق رهبری تحول آفرین، ایجاد فرهنگ مدرسه مثبت، طراحی مشوق های اثرگذار، توانمندسازی معلمان و مشارکت دادن فعال دانش آموزان و اولیا می تواند بستری فراهم کند که در آن، یادگیری معنادار و رفتارهای مسئولانه نهادینه شود. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی و با بررسی پیشینه نظری و تجربی نشان می دهد که مدیر به عنوان الگو، تسهیل گر و راهبر آموزشی، با اقداماتی چون تعریف انتظارات روشن، ارائه بازخورد سازنده، تفویض اختیار و ایجاد حس تعلق، مستقیما بر باورهای خودکارآمدی، اهداف پیشرفت و انگیزه درونی دانش آموزان تاثیر می گذارد. درنهایت، تقویت این نقش نیازمند بازنگری در شیوه های گزینش، آموزش و ارزیابی مدیران مدارس است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، انگیزش تحصیلی ، مسئولیت پذیری ، رهبری آموزشی ، فرهنگ مدرسه