رهبری آموزشی فناورمحور و موفقیت مدارس نوین

تحولات فناورانه گسترده در نظام های آموزشی، نقش رهبری آموزشی را بیش از پیش برجسته ساخته است و مدارس نوین برای دستیابی به موفقیت پایدار، نیازمند الگوهای نوین رهبری هستند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری آموزشی فناورمحور در موفقیت مدارس نوین است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی و با رویکرد کمی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران و معلمان مدارس نوین بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه گردآوری شده است. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون های همبستگی و رگرسیون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که رهبری آموزشی فناورمحور در سطحی بالاتر از حد متوسط قرار دارد و بین رهبری آموزشی فناورمحور و موفقیت مدارس نوین رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج بیانگر آن است که رهبری فناورمحور از طریق توانمندسازی معلمان و تقویت فرهنگ سازمانی نوآورانه، نقش مهمی در بهبود فرایندهای یاددهی–یادگیری و افزایش اثربخشی مدارس ایفا می کند. بر اساس نتایج پژوهش، می توان نتیجه گرفت که توسعه شایستگی های فناورمحور رهبران آموزشی، یکی از راهبردهای اساسی برای ارتقای کیفیت آموزش و تحقق موفقیت مدارس نوین در شرایط آموزشی معاصر است.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی فناورمحور ، موفقیت مدارس نوین ، فناوری آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، فرهنگ سازمانی مدرسه