طراحی چارچوب ارتقای تاب آوری تحصیلی در مدارس

تاب آوری تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های موفقیت آموزشی، نقش تعیین کننده ای در مقابله دانش آموزان با چالش های درسی، فشارهای روانی و شرایط محیطی ایفا می کند. هدف این پژوهش، طراحی یک چارچوب نظام مند برای ارتقای تاب آوری تحصیلی در مدارس بر اساس نظریه های روان شناسی یادگیری، انگیزش و رشد است. این چارچوب با تلفیق مولفه های فردی، کلاسی، مدرسه ای و خانوادگی تدوین شده و بر راهبردهای پیشگیرانه و مداخله ای تاکید دارد. یافته های نظری نشان می دهد که ارتقای خودکارآمدی، تنظیم هیجان، حمایت اجتماعی و فرهنگ مدرسه ای مثبت، از عناصر کلیدی در تقویت تاب آوری تحصیلی هستند. چارچوب پیشنهادی می تواند به عنوان الگویی کاربردی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، چارچوب مفهومی ، خودکارآمدی ، حمایت اجتماعی ، روان شناسی آموزشی