تاثیر بازی های آموزشی و دیجیتال بر بهبود یادگیری دانش آموزان

محیط کلاس به عنوان یکی از مولفه های کلیدی نظام آموزشی، نقش بسزایی در کیفیت یادگیری و سطح انگیزه دانش آموزان بازی های آموزشی و دیجیتال در سال های اخیر به عنوان یکی از رویکردهای نوین یاددهی–یادگیری، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی پیدا کرده اند. پیشرفت فناوری های دیجیتال و گسترش دسترسی دانش آموزان به ابزارهای هوشمند، فرصت مناسبی برای بهره گیری از ظرفیت بازی محور در فرآیند آموزش فراهم کرده است. در حالی که روش های سنتی تدریس گاه با کاهش انگیزه، مشارکت محدود و یادگیری سطحی همراه اند، بازی های آموزشی دیجیتال با ایجاد محیطی تعاملی، چالش برانگیز و بازخورد محور می توانند به تعمیق یادگیری و افزایش درگیری شناختی دانش آموزان کمک کنند.شواهد پژوهشی نشان می دهد که به کارگیری بازی های دیجیتال در آموزش، تاثیر معناداری بر پیشرفت تحصیلی، به ویژه در حوزه های علوم و آموزش STEM دارد (Ivgin & Akcay, ۲۰۲۴; Wang et al., ۲۰۲۲; Yang et al., ۲۰۲۳). افزون بر این، یافته ها حاکی از آن است که بازی های آموزشی با افزایش انگیزش درونی، مشارکت فعال و تعامل یادگیرندگان، نقش میانجی مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی ایفا می کنند (Li et al., ۲۰۲۴). این رویکرد با فراهم سازی بازخورد فوری، امکان تکرار و تجربه ی بدون ترس از شکست، محیطی امن برای یادگیری عمیق و پایدار ایجاد می کند.مرور مطالعات نشان می دهد که طراحی هدفمند بازی های آموزشی و انطباق آن ها با اهداف برنامه ی درسی می تواند موجب ارتقای مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری گروهی شود. بنابراین، بهره گیری آگاهانه از بازی های آموزشی و دیجیتال در مدارس، نه تنها با اهداف آموزش نوین هم راستا است، بلکه می تواند به عنوان راهکاری اثربخش برای بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، یادگیری بازی محور ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش یادگیری ، مشارکت دانش آموزان