اثر آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی بر مسئولیت پذیری اجتماعی و شهروندی دیجیتال دانش آموزان متوسطه اول ناحیه ۲ همدان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی بر مسئولیت پذیری اجتماعی و شهروندی دیجیتال دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه ۲ شهر همدان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۲ همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۵۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مسئولیت پذیری اجتماعی فیلیپس (۱۹۸۰) و پرسشنامه شهروندی دیجیتال چوی و همکاران (۲۰۱۶) بود که روایی و پایایی آن ها در پژوهش حاضر تایید شد. گروه آزمایش در ۸ جلسه تحت آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی بر افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی و شهروندی دیجیتال دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که ادغام آموزش های اخلاقی در بستر هوش مصنوعی می تواند در تربیت شهروندان مسئول و آگاه در عصر دیجیتال موثر باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی بر مسئولیت پذیری اجتماعی و شهروندی دیجیتال دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه ۲ شهر همدان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۲ همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۵۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مسئولیت پذیری اجتماعی فیلیپس (۱۹۸۰) و پرسشنامه شهروندی دیجیتال چوی و همکاران (۲۰۱۶) بود که روایی و پایایی آن ها در پژوهش حاضر تایید شد. گروه آزمایش در ۸ جلسه تحت آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی بر افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی و شهروندی دیجیتال دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که ادغام آموزش های اخلاقی در بستر هوش مصنوعی می تواند در تربیت شهروندان مسئول و آگاه در عصر دیجیتال موثر باشد.

کلیدواژه ها:

اخلاق در هوش مصنوعی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، شهروندی دیجیتال ، دانش آموزان متوسطه اول.