بررسی اثر بخشی بازی درمانی در بهبود مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان در محیط مدرسه مرور نظام مند

این مقاله به بررسی نظام مند اثر بخشی بازی درمانی در بهبود مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان در محیط مدرسه می پردازد. مشکلات هیجانی و رفتاری در کودکان سن مدرسه یکی از چالش های مهم نظام آموزشی است که اثرات منفی گسترده ای بر عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت روان آن ها دارد. این مطالعه با هدف تحلیل روش های مختلف بازی درمانی شامل بازی درمانی مبتنی بر مدل شناختی-رفتاری، بازی درمانی گروهی، بازی درمانی فلور تایم و بازی درمانی فردی و بررسی اثر بخشی این روش ها در محیط مدرسه انجام شده است. در این مرور نظام مند مقالات منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ در پایگاه های علمی معتبر مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهند که بازی درمانی به طور معناداری در کاهش پرخاشگری، اضطراب، مشکلات توجه و بهبود مهارت های اجتماعی-هیجانی، خودتنظیمی و انعطاف پذیری روانشناختی کودکان موثر است. همچنین اجرای منظم بازی درمانی در محیط مدرسه می تواند به عنوان یک رویکرد پیشگیرانه و درمانی، نتایج مثبت پایداری به همراه داشته باشد. این مقاله ضمن بررسی این یافته ها چارچوبی برای اجرای بهتر مداخلات بازی درمانی در مدارس ارائه می دهد و همچنین محدودیت های موجود و مسیرهای پژوهشی آینده را مشخص می کند.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، مشکلات هیجانی رفتاری ، محیط مدرسه ، کودکان ، مداخلات روانشناختی