ارزشیابی اخلاق مدار در کلاس درس

این مقاله مروری با هدف تبیین مولفه های اخلاقی موثر در فرآیند ارزشیابی آموزشی انجام شده است. با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی پژوهش های معتبر داخلی و بین المللی در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ شمسی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که ارزشیابی اخلاق مدار در آموزش بر پنج مولفه کلیدی استوار است: ۱) انصاف و عدالت در سنجش، ۲) شفافیت معیارها و انتظارات، ۳) رعایت حریم خصوصی یادگیرندگان، ۴) مسئولیت پذیری حرفه ای معلمان و ۵) توجه به تفاوت های فردی. مطالعه حاضر چالش های عملی در پیاده سازی ارزشیابی اخلاقی از جمله تعارض منافع، سوگیری های ناخودآگاه و فشارهای نهادی را مورد تحلیل قرار داده است همچنین راهکارهای عملی برای ارتقای اخلاق حرفه ای در ارزشیابی آموزشی شامل تدوین منشور اخلاقی آموزش معلمان و طراحی ابزارهای سنجش عادلانه ارائه شده است. این پژوهش می تواند به عنوان چارچوبی برای بازنگری در شیوه های ارزشیابی و تضمین کیفیت اخلاقی در نظام های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، اخلاق حرفه ای ، انصاف در سنجش ، شفافیت ، مسئولیت پذیری