بررسی رابطه بین فضای فیزیکی مدارس و کیفیت یادگیری دانش آموزان

این مقاله مروری با هدف بررسی رابطه بین فضای فیزیکی مدارس و کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شده است. با مرور نظام مند پژوهش های موجود تاثیر مولفه های مختلف محیط فیزیکی آموزشی از جمله نور، صدا، دمای هوا، چیدمان کلاس ها و امکانات آموزشی بر عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهند که طراحی مناسب فضای فیزیکی مدرسه می تواند به طور معناداری بر تمرکز، مشارکت و رفاه روانی دانش آموزان تاثیر بگذارد. همچنین تفاوت های فرهنگی و اقتصادی در بهره مندی از محیط های آموزشی مطلوب مورد بحث قرار گرفته است. این مطالعه بر ضرورت توجه سیاست گذاران و طراحان آموزشی به بهینه سازی محیط های یادگیری برای ارتقای کیفیت آموزش تاکید دارد و پیشنهاد هایی را برای پژوهش های آینده در این حوزه ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی ، مدارس ، کیفیت ، یادگیری ، محیط آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، طراحی کلاس ها