کودکان مورد غفلت قرار گرفته در مدرسه: مقاله مروری

غفلت از کودکان و دانش آموزان مورد غفلت، اجتماعی پدیده ای پیچیده با پیامدهای عمیق بر توسعه روانی، اجتماعی رفتاری و تحصیلی است. غفلت، شامل محرومیت از نیازهای اساسی جسمی و عاطفی به مشکلاتی مانند افسردگی، اضطراب، پرخاشگری و گرایش به بزهکاری منجر می شود. در محیط مدرسه دانش آموزان مورد غفلت اجتماعی به دلیل تعاملات محدود و شفاف بودن در معرض حاشیه نشینی و طرد اجتماعی قرار دارند که می تواند به نقص های شناختی و تحصیلی شدیدتر نسبت به آزار جسمی منجر شود. این مقاله به شیوه کیفی و به صورت مروری است. جامعه آماری پژوهش تمامی مقالات و منابع چاپ شده موجود در مجلات و همایش های داخلی و خارجی است. با استفاده از مدل فرآیند استرس، پیرلین این مقاله نشان می دهد که فقدان عوامل حفاظتی مانند روابط اجتماعی مثبت این اثرات را تشدید می کند. انواع غفلت نظارتی، محیطی، پزشکی، آموزشی، عاطفی و محرومیت از نیازها نیاز به مداخلات زودهنگام و چندبعدی را برجسته می کنند. مدارس باید با تقویت شایستگی های اجتماعی و آموزش مربیان از این دانش آموزان حمایت کنند. سیاست گذاری باید بر پیشگیری و تحقیقات آینده بر اثرات فرهنگی و بلندمدت تمرکز کند تا کودکان برای شهروندی موثر و موفقیت در قرن بیست و یکم آماده شوند.

کلیدواژه ها:

غفلت ، مدرسه ، کودک ، دانش آموز