اثربخشی آموزش مهارت های کامپیوتر بر پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و حل مسئله دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران

هدف از پژوهش حاضر اثر بخشی آموزش مهارت های کامپیوتر بر پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و حل مسئله دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران بود. طرح پژوهشی حاضر شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه ی آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران (کلاس ششم در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ منطقه ۲) بود و نمونه ای با حجم ۴۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل که تعداد هر گروه ۲۰ نفر است، گمارده شد. ابزار مورد سنجش پرسشنامه خلاقیت تورنس، پرسشنامه مهارت های حل مسئله هینر و پترسن، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور و بسته آموزشی مهارت های هفت گانه کامپیوتر بود. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام گرفت. در بخش توصیفی از فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد استفاده گردید. در بخش استنباطی از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد با کنترل پیش آزمون بین گروه آزمایش و گروه گواه از لحاظ پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و مهارت های حل مسئله تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، آموزش مهارت های کامپیوتر با توجه به میانگین پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و حل مسئله گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه موجب افزایش نمرات پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و حل مسئله در گروه آزمایش شده است. لذا آموزش مهارت های کامپیوتر بر پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و حل مسئله دانش آموزان اثر مستقیم و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های کامپیوتر ، پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت ، حل مسئله