روایت ترک تحصیل های متعدد؛ رویکرد روایت پژوهی

پدیده ترک تحصیل به ویژه در قالب ترک های مکرر از چالش های عمیق نظام آموزشی ایران است که تنها با رویکردهای آماری و علت محور نمی توان آن را فهم کرد. این پژوهش با بهره گیری از روش روایت پژوهی تلاش دارد تا با بازخوانی روایت های زیسته افرادی که ترک تحصیل های متعددی را تجربه کرده اند، لایه های پنهان و پیچیده این پدیده را آشکار سازد. داده های پژوهش از طریق روایت یک فرد با تجربه های متفاوت گردآوری شده و از طریق تحلیل روایی بررسی شده اند. نتایج نشان می دهد که ترک تحصیل نه پایان بلکه نقطه ای برای بازتعریف هویت، بازیابی مسیر زندگی و بازگشت آگاهانه به آموزش می تواند باشد. این روایت ها ساختارهای فرهنگی، اقتصادی، روانی و اجتماعی موثر بر تصمیم گیری های تحصیلی را نمایان ساخته و ظرفیت بازاندیشی در سیاست های آموزشی را فراهم می سازند.

کلیدواژه ها:

ترک تحصیل مکرر ، روایت پژوهی ، تجربه زیسته ، تحلیل روایی ، تحول فردی