نقش مربی و مربی گری در یادگیری دیجیتال

با توجه به تحولات سریع نظام آموزش عالی و چالش های ناشی از آموزش آنلاین، این مطالعه به بررسی نقش مربی گری دیجیتال به عنوان راهکاری نوین برای افزایش مشارکت تحصیلی دانشجویان پرداخت. نوآوری اصلی این پژوهش در ترکیب نظام مند مربی گری فردمحور با فناوری های دیجیتال و ارائه الگویی عملیاتی برای موسسات آموزشی بود. با استفاده از جستجوی نظام مند در پایگاه های داده معتبر، مقالات مرتبط با مربی گری دیجیتال از سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۵ بررسی شده و معیارهای ورود و خروج به دقت تعیین گردید. نتایج حاصل از تحلیل داده های ۱۵ ساله (۲۰۱۰ - ۲۰۲۵) نشان داد که برنامه های مربی گری ساختاریافته با دو مولفه کلیدی اختصاص مربی متخصص به هر دانشجو و جلسات منظم تعاملی به طور معناداری موجب افزایش اعتماد به نفس و ارتقای مهارت های یادگیری خودراهبر در محیط های آنلاین شده است. این یافته ها بر ضرورت سرمایه گذاری در تربیت مربیان دیجیتال مسلط به فناوری و طراحی برنامه های آموزشی منعطف تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مربی ، مربی گری ، یادگیری دیجیتال ، مشارکت