روایت یک دانشجو معلم از تغییر رشته ی دانشگاهی در جهت رسیدن به حرفه ی معلمی؛ رویکرد روایت پژوهی

این پژوهش با رویکرد کیفی و بهره گیری از روش روایت پژوهی بررسی تجربه ی زیسته ی یک دانشجومعلم می پردازد که در مسیر تحصیلی خود از رشته حقوق به حرفه ی معلمی تغییر مسیر داده است. هدف اصلی این مطالعه دستیابی به درکی عمیق از انگیزه ها، چالش ها و فرآیند شکل گیری هویت حرفه ای در جریان این تغییر مسیر است. داده های پژوهش از طریق روایت مکتوب مشارکت کننده گردآوری و با استفاده از تحلیل روایی بررسی شده اند. یافته ها نشان می دهند که علاقه ی درونی، احساس معنا و رضایت در معلمی، نارضایتی از رشته ی پیشین و تجارب تحصیلی و خانوادگی از عوامل کلیدی در تصمیم گیری فرد برای گرایش به حرفه ی معلمی بوده اند. این روایت، تصویری روشن از پیوند میان هویت شخصی و انتخاب شغلی ارائه می دهد و می تواند در تدوین سیاست های جذب و تربیت معلم نقش موثری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

تغییر رشته ، هویت حرفه ای ، روایت پژوهی ، تجربه زیسته ، تربیت معلم