چالش های ورود به مدیریت پس از اتمام تحصیلات دانشجو معلمی، رویکرد روایت پژوهی

ورود دانشجو معلمان به مدیریت مدارس به ویژه در شرایطی که آنها هنوز در مراحل اولیه حرفه ای شدن خود هستند با چالش های پیچیده ای همراه است. این مقاله با استفاده از رویکرد روایت پژوهی به بررسی چالش های موجود در فرآیند انتقال از معلمی به مدیریت در مدارس ابتدایی می پردازد. تحلیل تجربه ی یک دانشجومعلم که به طور ناگهانی به مدیریت منصوب شده نشان دهنده ی مشکلات روان شناختی، هویتی و سازمانی است که ناشی از ناآمادگی های آموزشی و کمبود دوره های آموزشی تخصصی در این زمینه است. نتایج پژوهش حاکی از نیاز به طراحی فرآیندهای آموزشی و پشتیبانی موثر برای مدیران تازه کار است تا به آنان امکان رشد حرفه ای و توانمندی در ایفای نقش مدیریتی داده شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدارس ، دانشجو معلم ، چالش های مدیریت ، روایت پژوهی ، هویت حرفه ای