الگوی بینش فناورانه معلمان ابتدایی در آموزش برخط

هدف این پژوهش، طراحی الگوی بینش فناورانه معلمان ابتدایی در آموزش برخط می باشد. روش تحقیق به صورت کیفی و برپایه راهبردها و از حیث هدف از نوع تحقیقات کاربردی بود. جامعه آماری تحقیق شامل نخبگان و خبرگان در حوزه برنامه ریزی درسی و مدیریت تکنولوژی آموزشی است که موضوع تحقیق آشنا هستند و دارای تجربه مدیریت فناورانه می باشند. نمونه گیری به روش نمونه گیری نظری، قضاوتی و هدفمند صورت گرفته است. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه های عمیق نیمه ساختار یافته، مشاهدات محقق و مبانی نظری است که در دوره زمانی زمستان ۱۴۰۲ تا بهار ۱۴۰۳ جمع آوری شده است. تحلیل داده ها به شیوه شناسه گذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد که حاصل آن الگوی بینش فناورانه معلمان ابتدایی در آموزش برخط است. در بخش راهبردها مقوله مسیر راه آموزش برخط و در بخش مفاهیم برنامه محوری و گویه های برنامه ریزی پویا، تحقق اهداف حیطه شناختی در آموزش برخط استخراج شده است.

کلیدواژه ها:

بینش معلمان ، الگوی فناورانه ، آموزش برخط ، نظریه ی داده بنیاد