بررسی تاثیر بازیهای آموزشی بر اشتیاق تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه هفتم در درس ریاضی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازیهای آموزشی بر اشتیاق تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان در درس ریاضی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان پایه هفتم ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه گیری به روش در دسترس ۶۰ نفر از دانش آموزان انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب (۱۹۹۷) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی (ISM) بود. گروه آزمایش در طی ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه تحت بازی آموزشی قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل همان مباحث را به کمک آموزش سنتی فرا گرفتند. داده ها به کمک روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره و با استفاده از نرم افزار spss۲۴ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش ریاضی در قالب بازی های آموزشی بر اشتیاق تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان پایه هفتم ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری داشته است.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، اضطراب امتحان