مقایسه معنویت خلاقیت هیجانی و ذهنیت طرحواره ای در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص و مادران کودکان غیر مبتلا

تحقیق حاضر با هدف مقایسه، معنویت خلاقیت هیجانی و ذهنیت طرحواره ای در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص و مادران کودکان غیر مبتلا انجام شد. روش پژوهش حاضر، علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش مادران مبتلا به اختلالات یادگیری خاص و مادران کودکان غیر مبتلاء دانش آموزان ابتدایی شهرستان تالش در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. برای انتخاب نمونه پژوهشی از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده است. از بین مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص و مادران کودکان غیر مبتلا هر کدام ۷۵ نفر انتخاب شد. در این پژوهش سه پرسشنامه استاندارد خلاقیت هیجانی (آوریل و توماس، نولز (۱۹۹۱))، ذهنیت طرحواره ای (یانگ و همکاران (۲۰۰۸)) و معنویت (هال و ادواردز (۱۹۹۶)) استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد معنویت و خلاقیت هیجانی در بین مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص کمتر از مادران کودکان غیر مبتلا است ولی ذهنیت آسیب پذیر، ذهنیت عصبانی، ذهنیت غضبناک، ذهنیت تکانشی، ذهنیت بی انضباط، ذهنیت تسلیم شده مطیع، ذهنیت محافظ بی تفاوت، ذهنیت خود بزرگ منش، ذهنیت زورگو و تهاجمی، ذهنیت والد تنبیه گر در بین مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص بیشتر از مادران کودکان غیر مبتلا است (p<۰/۰۱). بنابراین نتیجه گیری می شود که معنویت خلاقیت هیجانی و ذهنیت طرحواره ای در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص و مادران کودکان غیر مبتلا متفاوت است و با روش های مشاوره و مداخله درمانی باید نسبت به بهبود معنویت و خلاقیت هیجانی و کنترل و کاهش ذهنیت طرحواره ای در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص اقدام شود.

کلیدواژه ها:

معنویت ، اختلال یادگیری خاص ، خلاقیت هیجانی ، ذهنیت طرحواره ای