رابطه ی اخلاق حرفه ای و عزت نفس با خودکارآمدی معلمان ابتدائی منطقه سامن

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ی اخلاق حرفه ای و عزت نفس با خودکارآمدی معلمان ابتدائی منطقه سامن انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا به صورت توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان دوره ابتدائی در منطقه سامن تشکیل دادند، که در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ در مدارس ابتدائی شهر سامن مشغول تدریس بوده و تعداد آنها ۱۶۲ نفر مشخص شد. حجم نمونه توسط جدول کرجسی و مورگان ۱۱۴ نفر محاسبه شد و نمونه ها به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه اخلاق حرفه ای گریگوری، سی، پتی، پرسشنامه خودکارآمدی شرر و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت بود. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین اخلاق حرفه ای و عزت نفس با خودکارآمدی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که خودکارآمدی معلمان توسط اخلاق حرفه ای و عزت نفس آنها قابل پیش بینی می باشد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، عزت نفس ، خودکارآمدی ، معلمان