بررسی موانع روش های تدریس فعال در افت تحصیلی مدارس ابتدایی شهرستان چالوس

موضوع مورد پژوهش در این تحقیق بررسی رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال با افت تحصیلی در مدارس ابتدایی شهرستان چالوس می باشد. جامعه آماری که در این پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس می باشد که تعداد آنها ۱۲۳ نفر است که ۶۳ نفر معلمین زن و ۶۰ نفر معلمین مرد می باشند و نمونه این پژوهش ۵۰ نفر از معلمین مقطع ابتدایی هستند. در این پژوهش از روش توصیفی و مقایسهای استفاده نمودیم و همچنین روش جمع آوری اطلاعات تحقیق روش کتابخانه ای و میدانی است. روش های آماری جهت استفاده شامل میانگین، نما، میانه، واریانس، انحراف استاندارد و ضریب خی ۲ می باشد. نتایج نشان می دهد که بین محتوای نامناسب کتاب های درسی، کمبود امکانات آموزشی مناسب، عدم رضایت شغلی معلمان، نظام ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عدم اجرای روش های تدریس فعال در کلاس درس رابطه معنی داری در سطح یک درصد آماری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، فعال ، افت تحصیلی ، مدارس ابتدایی