ادغام فناوری های نوظهور در برنامه های درسی آموزش عالی: بازطراحی پارادایم مهارت آموزی

در دنیای متحول، امروزی ورود فناوری های نوآیند همچون هوش مصنوعی، اینترنت اشیا، یادگیری ماشینی و واقعیت افزوده، منجر به بازتعریف بسیاری از مشاغل و تغییر در مهارت های مورد نیاز برای ورود به بازار کار شده است و از طرف دیگر، مهارت های اشتغال پذیری به عنوان رویکردی کارآمد برای مقابله با چالش های محیط کار مدرن شناخته می شوند. هدف این پژوهش، شناسایی مهارت های ضروری برای مشاغل آینده در بازار کار با توجه به آموزش های مهارتی در نظام آموزش عالی است؛ بنابراین یک مطالعه مروری بر اساس ادبیات موضوعی مقالات چند سال اخیر انجام شد. نتایج حاکی از آن است که مهارت هایی نظیر کار تیمی، خلاقیت، سواد دیجیتال، حل مسئله از جمله مهارت های کلیدی در مشاغل آینده اند که در برنامه های درسی موجود کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. بر این اساس بازنگری ساختاری در برنامه های درسی، همکاری موثرتر با صنعت و تمرکز بر مهارت آموزی فناورمحور توصیه می شود. تحقق موفق نیازمند توسعه زیرساخت های تطبیق پذیر، بازآموزی اساتید، طراحی واحدهای درسی است.

کلیدواژه ها:

مهارت های اشتغال پذیری ، فناوری های نوظهور ، مشاغل آینده ، آموزش های مهارتی ، مهارت های نرم