مدیریت اثربخش کلاس درس برای دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD)

دانش آموزان با اختلال نقص توجه و بیش فعالی(ADHD) با چالش های منحصربه فردی در محیط کلاس درس روبرو هستند که شامل مشکل در حفظ توجه، کنترل تکانشگری و تعدیل سطح فعالیت است. این مقاله با بهره گیری از پژوهش های معتبر، راهکارهای عملی را برای معلمان جهت ایجاد یک محیط آموزشی حمایتی و ساختاریافته ارائه می دهد. راهبردهای مورد بحث شامل اصلاح محیط فیزیکی، تعدیل روش های تدریس، مدیریت رفتار و تقویت همکاری با خانواده و متخصصان می باشد. هدف نهایی، توانمندسازی معلمان برای کمک به شکوفایی تحصیلی و اجتماعی این دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، دانش آموزان بیش فعال ، اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی(ADHD) ، راهبرد های آموزشی ، راهبرد های رفتاری