نقش آموزش مهارتی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی در مدارس ابتدایی ایذه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش مهارتی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی در مدارس شهرستان ایذه در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ است آموزش مهارتی به عنوان رویکردی نوین در نظام آموزشی بر توسعه توانایی های عملی، اجتماعی و شناختی دانش آموزان تاکید دارد و می تواند جایگزین مناسبی برای روش های سنتی و معلم محور باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی مدارس ایذه بوده و نمونه ها به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد بود که روایی و پایایی آن تایید شد. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون، t مستقل، تحلیل واریانس (ANOVA) و رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که آموزش مهارتی تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که آموزش مهارتی موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود مهارت های اجتماعی و ارتقای توانایی حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان می شود. به طور کلی فرضیه اصلی و سه فرضیه فرعی پژوهش تایید شدند و نتایج بیانگر اهمیت توجه به آموزش مهارت محور در ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتی ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، مدارس ابتدایی ایذه ، یادگیری فعال