بررسی تاثیر هوش مصنوعی در تدریس معلمان با تاکید بر نقش فناوری در بهبود یاددهی و یادگیری

تحول در نظام های آموزشی جهان در دهه های اخیر بیش از هر زمان دیگر به فناوری وابسته شده است. در این میان هوش مصنوعی به عنوان یکی از بنیادی ترین دستاوردهای بشر در قرن بیست و یکم، نقشی تعیین کننده در بازآفرینی فرآیند یاددهی و یادگیری ایفا کرده است. ورود فناوری های هوشمند به کلاس درس نه تنها روش های تدریس را دگرگون ساخته بلکه نقش و جایگاه معلم را نیز از انتقال دهنده ی دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر داده است. پژوهش حاضر با هدف تاثیر هوش مصنوعی بر تدریس معلمان، بررسی با تاکید ویژه بر دو درس ریاضی و ادبیات فارسی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند منابع علمی داخلی و بین المللی است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی در دو سطح اثرگذار است نخست در آماده سازی محتوای آموزشی و سازماندهی فرآیند تدریس و دوم در تحول نگرش معلم به آموزش مبتنی بر داده و تعامل. نتایج حاکی از آن است که در درس ریاضی فناوری های هوشمند موجب بهبود توان حل مسئله و تفکر تحلیلی دانش آموزان شده اند و در درس ادبیات فارسی، درک زبانی، معناشناسی و زیبایی شناسی زبان را تقویت کرده اند. مقاله در پایان بر ضرورت آموزش سواد دیجیتال معلمان، اصلاح سیاست های آموزشی و بازتعریف فلسفه ی تربیت در عصر هوش مصنوعی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش هوشمند ، تدریس معلمان ، ریاضی ، ادبیات ، فارسی ، یادگیری انطباقی