کلاس فعال در آموزش ریاضی؛ راهکاری برای افزایش مشارکت و کاهش اضطراب ریاضی

هدف این مقاله، بررسی نقش و کاربرد کلاس درس فعال به عنوان یک راهبرد آموزشی موثر در حوزه آموزش ریاضی است. در سال های اخیر، رویکردهای سنتی مبتنی بر سخنرانی و تمرین های تکراری، به دلیل ایجاد کسالت، کاهش مشارکت و در مواردی تشدید اضطراب ریاضی، مورد نقد قرار گرفته اند. کلاس فعال با محوریت قرار دادن دانش آموز و درگیر کردن فعالانه او در فرآیند یادگیری از طریق فعالیت های گروهی، حل مسئله، بازی و به کارگیری فناوری، درصدد رفع این کاستی هاست. در این مقاله، پس از مرور مفاهیم کلاس فعال و مبانی نظری آن، پدیده اضطراب ریاضی و رابطه آن با مشارکت تحصیلی تحلیل می شود. سپس راهبردهای عملی برای پیاده سازی تدریس فعال در کلاس های ریاضی، نقش تغییریافته معلم از سخنران به تسهیل گر و در نهایت پیامدهای آموزشی این رویکرد از جمله افزایش عمق یادگیری، تقویت تفکر انتقادی، ایجاد نگرش مثبت به ریاضی و کاهش اضطراب مورد بحث قرار می گیرد. نتیجه کلی تاکید دارد که بازطراحی محیط یادگیری ریاضی بر اساس اصول کلاس فعال، می تواند گامی مهم در پرورش دانش آموزانی باانگیزه، مشارکت جو و کم اضطراب باشد.

کلیدواژه ها:

کلاس فعال ، آموزش ریاضی ، مشارکت تحصیلی ، اضطراب ریاضی ، راهبردهای تدریس ، نقش معلم.