دیدگاه معلمان نسبت به کاربردهوش مصنوعی درتدریس

این پژوهش با هدف بررسی دیدگاه معلمان نسبت به کاربرد هوش مصنوعی (AI) در فرایند تدریس انجام شده است. داده ها از طریق پرسشنامه نیمه ساختاریافته شامل مقیاس های نگرش، چالش ها و مزایا در میان ۵۰ معلم دبیرستان و هنرستان گردآوری شد. نتایج نشان داد که اکثریت معلمان، هوش مصنوعی را ابزاری موثر در بهبود کیفیت آموزش، شخصی سازی محتوا و افزایش انگیزش یادگیرندگان می دانند، هرچند نگرانی هایی درباره وابستگی بیش ازحد دانش آموزان به فناوری و کم رنگ شدن نقش معلم وجود دارد. تحلیل آماری (آزمون های تی و آنالیز واریانس) نشان داد که تجربه معلم در استفاده از فناوری آموزشی، رابطه معنا داری با نگرش مثبت او نسبت به کاربرد AI دارد. یافته ها نشان می دهد که برای بهره گیری پایدار از AI در مدارس، علاوه بر ارتقاء مهارت های دیجیتال معلمان، لازم است چارچوب های اخلاقی و آموزشی دقیق تدوین شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نگرش معلمان ، تدریس ، فناوری آموزشی ، شخصی سازی یادگیری ، آموزش متوسطه