تحلیل مراحل رشد روانی–جنسی فروید و نقش آن در شکل گیری نگرش های اخلاقی و تربیتی کودک

این پژوهش با هدف تحلیل مراحل رشد روانی–جنسی فروید و بررسی نقش آن ها در شکل گیری نگرش های اخلاقی و تربیتی کودک انجام شده است. روش پژوهش کیفی و از نوع نظری با رویکرد تحلیلی–تفسیری بوده و داده ها به شیوه اسنادی و کتابخانه ای گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که هر یک از مراحل رشد روانی–جنسی، از طریق تجربه های اولیه و تعارض های روانی، می تواند در تکوین نگرش های اخلاقی کودک نقش آفرین باشد. تحلیل ها حاکی از آن است که نگرش های اخلاقی کودک صرفا حاصل آموزش های رسمی نیست، بلکه ریشه در تجربه های زیسته و روابط اولیه دارد. نتایج پژوهش بر اهمیت بازخوانی انتقادی نظریه فروید در چارچوب فلسفه تربیت کودک تاکید دارد و نشان می دهد که این نظریه، با وجود محدودیت ها، می تواند دلالت های ارزشمندی برای تربیت اخلاقی کودک ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

فلسفه تربیت کودک ، رشد روانی–جنسی ، نگرش اخلاقی ، نظریه فروید ، تربیت اخلاقی